Pour laisser les élèves travailler en équipe de manière efficiente, je les forme en amont. Pour cela, je passe quelques séances à leur apprendre quoi faire et comment le faire. Pour maintenir ensuite les bénéfices de cette formation, il est utile de répéter certains mots clés lorsque je lance les travaux de groupe. 

Un petit-déjeuner convivial amène à placer les tables en îlots. Les îlots, amènent à développer les travaux de groupes (ateliers tournants ou travail en équipes). 

Au début de l'année je forme les équipes. Ensuite, j'apprends aux élèves à former leurs propres équipes (étudier ses forces, ses faiblesses, ses atouts, ses besoins, respecter la mixité... trames détaillée et docs à l'appui dans mon guide du petit-déjeuner chez Hachette). 

Une fois les équipes formées, j'organise des activités de team building (cf article).

Ensuite, je donne un travail à la classe et je prends le premier groupe avec moi. Je choisis en général une activité de manipulation avec des cartes ou des étiquettes suivie d'un exercice écrit à rendre. Je leur apprends à déterminer les rôles de chacun (le maître du jeu, le secrétaire qui écrira sur la fiche, le lecteur qui lira la consigne, le maître du temps qui vérifiera l'heure...). Je leur apprends également à vérifier que chacun participe et qu'aucun n'est inactif ou rêveur. Un élève peut être en charge de ce métier et rappeler à l'ordre ceux qui ne sont pas investis ou à l'inverse, ceux qui prennent trop de place. 

Il n'y a pas de chef dans cette organisation. C'est un choix de ma part pour que tous soient investis. 

Ensuite, j'intègre la règle des 3C de Cassie DAHL: la coopération, le courage et la communication. 

Quand je travaille en équipe je dois coopérer avec les autres : les élèves d'une même équipe doivent se regrouper autour de la tâche à accomplir (matériel, documents, outils...). Chacun doit être vigilant à ce que tout le monde participe. 

Quand je travaille en équipe je dois communiquer avec les autres : les élèves d'une même équipe doivent savoir échanger leurs idées avec efficacité et bonne humeur et prouver ce qu'ils avancent pour convaincre. Ce n'est pas celui qui crie le plus fort qui a raison!

Quand je travaille en équipe je dois être courageux : je dois anticiper l'attention que je dois mettre dans l'activité (programme ATOLE) et je dois tout mettre en oeuvre pour tenir et aller au bout de ce que je commence (chercher de l'aide, des outils, prendre les bonnes décisions).

Je rappelle ces trois règles avant chaque travail de groupe et pendant plusieurs semaines, je fais un rapide bilan après l'activité d'abord écrit ou oral. Au fil de l'année, j'espace ces bilans. 

Je raconte les 3C