C'est au Canada que j'ai découvert les Compétence PsychoSociales (CPS) grâce à la méthode ACT là-bas. Cela consistait à identifier un problème qui avait eu lieu en classe. Deux adultes rejouaient la scène devant les élèves pour faire émerger ce problème. Ils proposaient ensuite trois solutions (sous forme de geste ou de chanson) et rejouaient la scène avec des élèves en intégrant les solutions. Je développerai les séances auxquelles j'ai assisté dans cette rubrique.

Faire vivre ces chansons ou ces gestes au quotidien en reprenant sans cesse les situations similaires, permettent d'améliorer efficacement la gestion de la classe et les relations entre élèves. 

En France, cela correspond aux CPS (Compétences PsychoSociales) qui sont la capacité d'une personne à faire face aux exigences et aux défis de la vie quotiodienne. Elle peuvent être de nature sociale, émotionnelles et cognitives. 

Des programmes pédagogiques permettent de renforcer ces compétences. Par exemple, un excellent site, le cartables des CPS propose de nombreuses activités courtes à faire en classe

https://www.cartablecps.org/page-17-0-0.html

De même que l'utilisation des messages clairs, je sensibilise mes élèves à cette démarche en utilisant le premier conflit qui se présente dans l'année :

tableau élève

tableau élève à compléter avec la situation choisie

J'utilise également cette stratégie pour communiquer avec mes élèves :

tableau enseignant

Cette méthode, utilisée par les manager d'équipes, permet de mieux communiquer avec les autres. Elle date des années 70 et issue du livre "asserting yourself" écrit par Sharon Anthony Bower et Gordon Howard Bower ( Update edition, 2e edition 1991)

Décrire : décrire les faits observés 

Exprimer : exprimer son ressenti face à la situation

Spécifier: spécifier la solution

Conclure : conclure positivement

 affiche pour la démarche

Cette démarche de communication rappelle celle des messages clairs. Je l'utilise pour moi et pour les enfants.... ça peut servir dans notre vie personnelle également